兒童康復(fù)中心丨多感官訓(xùn)練室給孩子一個悠閑舒適的空間環(huán)境

遼寧中醫(yī)康復(fù)醫(yī)院 2022-11-07　

特殊兒童都會有感官上的缺陷

針對這些異常行為

需要進行正規(guī)的多感官刺激訓(xùn)練

>>>>多感觀訓(xùn)練提高孩子感知能力

那么今天

我們就來詳細解析一下

多感官刺激訓(xùn)練

到底是怎樣幫助多感觀缺陷的孩子

重拾康復(fù)希望的

“史露西倫”一

給多感觀缺陷的孩子一個悠閑舒適的空間環(huán)境

多感官訓(xùn)練起源于荷蘭，中文譯音為“史露西倫”。該理論指出：感官經(jīng)驗是人類賴以生存、學(xué)習(xí)、認(rèn)識自我和環(huán)境的必須條件。如果缺乏感官經(jīng)驗不僅阻礙對自身的認(rèn)識和肌能的發(fā)展，同時在對外界環(huán)境的認(rèn)知和感知上也會發(fā)生困難。

"史露西倫"強調(diào)給予有感官障礙和學(xué)習(xí)困難者一個悠閑和舒適的空間環(huán)境，并由照顧者為他們安排一個充滿感官刺激的環(huán)境。他們不用依從別人的指定活動，也不需要運用太高層次的智力，輕易地控制簡單的器材，使環(huán)境產(chǎn)生多種變化，并于活動中得到感官刺激經(jīng)驗。

“史露西倫”二

愉快自主的氣氛下，建立人際關(guān)系

除了單獨接觸和操作器材外，使用者可以透過參與小組活動及游戲，與人溝通，建立人際關(guān)系。由于他們是在一個愉快和自主的氣氛下活動，信任和成功能因而建立。使用者除可以獨自探索環(huán)境之外，也可向照顧者請求幫助，從而得到舒閑，得到探索環(huán)境的機會。當(dāng)他向別人提出請求時，已表現(xiàn)主動表達自己的動機。

“史露西倫”四

多感官室活動能夠改善問題行為

研究還發(fā)現(xiàn)，多感官室活動能夠改善問題行為。以自我刺激行為為例，學(xué)生作出這些行為，目的也許是借此得到感官滿足，吸引別人注意或逃避不喜歡的事物。而多感官室中的感官刺激活動，提供學(xué)生控制環(huán)境的機會，令其宣泄情緒，減少自我刺激的行為，通過多感官室的活動幫助中度弱智或嚴(yán)重弱智兒童減少心理壓力，培養(yǎng)他們的良好行為習(xí)慣。

“史露西倫”五

增加多重弱能者的專注力和對事物的反應(yīng)

多感官室訓(xùn)練可以增加多重弱能者的專注力和對事物的反應(yīng)，對中度學(xué)習(xí)困難者的溝通能力發(fā)展和增進人際關(guān)系方面都具有積極的影響。很多的研究除了肯定多感官室對治療弱智人仕的作用外，也開始指出多感官室的教育功能，在特殊學(xué)校，教師不單利用多感官室為嚴(yán)重弱智學(xué)生提供舒閑的環(huán)境，同時運用到更多教育性范疇上，借此協(xié)助開發(fā)學(xué)生的潛能。